Як навчання підприємництву може перетворити школи на осередки змін: кейс реалізації Платформи

У сільській місцевості України молодь, особливо підлітки та діти з вразливих груп , стикається із системними викликами: обмежений доступ до якісної освіти, нестача кар’єрного орієнтування та обмежені професійні перспективи. Повномасштабне вторгнення ще більше поглиблює ці проблеми: з 2022 року понад 75% молоді постраждали від втрати доходів, погіршення психічного здоров’я та зниження якості освіти (ПРООН, 2024).

Проте саме ця молодь може стати рушієм змін, якщо надати їй правильні інструменти, навички та підтримку. Саме в це ми віримо у Платформі соціальних змін та прагнемо стати центром розвитку соціального підприємництва в малих громадах України. Наша місія — зробити соціальне підприємництво платформою для місцевих ініціатив, що ведуть до глобальних змін.

Нова освітня модель

Щоб подолати розрив між школою та ринком праці, Платформа запустила інноваційну програму з лідерства та підприємництва через серію шкільних буткемпів. Практичний формат навчання націлений допомогти учням пройти шлях від ідеї до реалізації проєкту, формуючи підприємницьке мислення та навички вирішення реальних проблем у своїх громадах.

Кожен буткемп базувався на моделі Start → Grow → Impact:

• Start — учні визначають локальні виклики та генерують ідеї проєктів, які можуть їх вирішити
• Grow — через тренінги з командної роботи, комунікації та креативності вони розвивають практичні та емоційні навички
• Impact — проєкти проходять етапи дизайну, тестування та презентації, отримуючи менторську підтримку та мікрогранти на реалізацію.

Як відбувались буткемпи? 

Програма охопила 570 учнів із шести сільських громад, включала 30 сесій, 45 годин навчання та менторство від восьми галузевих експертів. Навчання базувалося на п’яти ключових темах:

• цифровий маркетинг
• м’які навички для працевлаштування
• соціальне підприємництво
• екосвідомість
• проєктний менеджмент

Які інновації в сфері ментального здоров’я ми впровадили у програму?

Усвідомлюючи емоційний тиск війни, програма інтегрувала елемент підтримки ментального здоров’я. У співпраці з українським стартапом Anima Help, учні використовували технології відстеження руху очей на базі штучного інтелекту для оцінки емоційного стану, а також проходили індивідуальні та групові сесії з психологами. Загалом було надано понад 700 годин психологічної допомоги, що допомогло учасникам розвинути власну емоційну стійкість паралельно з практичними навичками.

Менторство та інкубація проєктів

Після завершення буткемпів учні отримали необхідну підтримку, щоб перейти від ідеї до реалізації — кожна команда почала роботу з індивідуальним ментором. Ментори допомагали з:

• написанням грантових заявок
• управлінням проєктами
• налагодженням командної роботи
• підготовкою публічних презентацій і описом впливу

Також, кожного семестру ми проводили групові менторські сесії для обміну досвідом, взаємного навчання та розвитку лідерства.

Інвестування в майбутнє: перетворення ідей у реальні підприємства

Перспективні команди представляли свої проєкти на конкурс мікрогрантів. Чотири ініціативи отримали фінансування та перетворили власні ідеї на стійкі соціальні підприємства, що розвиватимуться та працюватимуть на базі школи. Такий підхід до фінансування дозволяє учням не лише опанувати бізнес-навички, а й застосувати їх у реальних умовах.

Приклади профінансованих проєктів:

• TeaGrow (Кадіївецький ліцей) — виробництво трав’яного чаю, що надає учням аграрні навички й поширює культуру здорового життя
• GreenVibe Greenhouse (Летичівський ліцей №2) — проєкт з вирощування розсади для продажу в громаді
• Станція компостування (Дунаєвецький ліцей №4) — шкільний проєкт з переробки харчових відходів
• Фруктові снеки (Жванецький ліцей) — виробництво та продаж здорових перекусів, що об’єднує ІТ-знання й підприємницький досвід

Кожен проєкт розрахований на довгострокову реалізацію, щороку залучаючи нові покоління учнів і створюючи локальну екосистему молодіжних змін у школах та громадах.

Результати: впевнена молодь — сильні громади

• 40% учнів відзначили зростання впевненості у своїй здатності змінювати громаду
• Понад третина — особистий розвиток і покращення командної роботи
• У школах стало більше ініціатив, що виходять від учнів, і активної участі в житті громади

Інтегруючи психологічне здоров’я, підприємництво та практичні навички в освіту, Платформа соціальних змін доводить: сільські школи можуть бути двигунами інновацій та надії, навіть у часи кризи.

Що далі?
Спираючись на досягнуті результати, Платформа соціальних змін планує:

• масштабувати модель на більше шкіл і регіонів
• підтримувати довгостроковий розвиток молодіжних ініціатив
• зміцнювати партнерства з освітянами та місцевою владою

Це не просто освітня реформа. Це дорожня карта, як сільські школи можуть стати опорою стійкості, інновацій і надії.